刚给孩子买了个电动小汽车，可没两天却发现已经被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本来穿着漂亮的裙子，宝宝却把她的裙子给脱了，胳膊也扭了。甚至你会看见孩子把镜子打破了，却努力地用胶水粘，想“破镜重圆”……

　　

　　面对孩子的“破坏”你会怎样呢？生气、呵斥孩子再也不许拆东西，还是帮孩子一起完成他的“杰作”？上海黄浦区教师进修学院幼教教研员，著名的幼教专家汪秀丽提醒家长，千万不要粗暴地干涉孩子的探索欲。这样的“破坏性”其实是值得鼓励的。汪老师说，把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉浸在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。

　　

　　汪老师认为，对于孩子这样的“破坏”，家长首先要对孩子有宽容的心态，因为破坏的过程就是个学习的过程。不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等这样警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。

　　

　　其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，因为孩子“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，“机器人里面是什么啊，怎么会动的啦？”……引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”———探究———重建中获得心理的满足。

　　

　　汪老师说，家长们在鼓励孩子“破坏”的行为之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢？皮球为什么一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那么高吗？要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻找答案。

托福 [1] 投资 [2] 投影机租赁 [3] 同声传译租赁 [4] 同传 [5] 铁盒 [6] 条码扫描器 [7] 条码扫描器 [8] 条码打印机 [9] 条码 [10] 天然气 [11] 体视显微镜 [12] 体视显微镜 [13] 碳带 [14] 碳带 [15] 私人侦探 [16] 私家侦探 [17] 水泵 [18] 数字示波器 [19] 数据采集 [20] 圣斗士 [21] 圣斗士 [22] 生物显微镜 [23] 生物显微镜 [24] 深圳鲜花 [25] 深圳鲜花 [26] 上海鲜花 [27] 上海鲜花 [28] 上海网站建设 [29] 上海办公用品 [30] 三层交换机 [31] 软起动器 [32] 乳房整形 [33] 熔断器 [34] 人流 [35] 情趣内衣 [36] 清洗剂 [37] 清洗剂 [38] 氢气 [39] 切换器 [40] 前列腺 [41] 汽车美容 [42] 气动隔膜泵 [43] 企业短信 [44] 频闪仪 [45] 频闪仪 [46] 偏光显微镜 [47] 偏光显微镜 [48] 喷码机 [49] 喷码机 [50] 灭菌 [51] 美食瘦身 [52] 路由交换机 [53] 芦荟 [54] 露点仪 [55] 隆胸 [56] 龙门铣床 [57] 硫磺回收 [58] 流量计 [59] 流产 [60] 流产 [61] 立体显微镜 [62] 宽带接入 [63] 空调移机 [64] 刻字机 [65] 可视电话 [66] 考研 [67] 绝缘电阻测试仪 [68] 聚氨酯 [69] 聚氨酯 [70] 进口车 [71] 进口车 [72] 金相显微镜 [73] 金相显微镜 [74] 接地电阻测试仪 [75] 健身器材 [76] 简历 [77] 减肥瘦身 [78] 尖锐湿疣 [79] 尖锐湿疣 [80] 甲醛清除剂 [81] 甲醛清除剂 [82] 集团短信 [83] 激光雕刻机 [84] 机柜 [85] 化工填料 [86] 化工设计院 [87] 花店 [88] 红外线测温仪 [89] 红外测温仪 [90] 红外测温仪 [91]过滤陶瓷 [92] 锅炉 [93] 锅炉 [94] 光谱仪 [95] 光端机 [96] 宫颈糜烂 [97] 工作台 [98] 工具显微镜 [99] 工具显微镜 [100] 个人主页 [101]